罗雪嫦

摘 要：小学英语教师可以应用情境教学方法，创设学生们感兴趣的教学情境，通过教材内容的详细介绍，充分激发小学生主动学习的浓厚兴趣，英语教学质量更高，教学工作才能走向新的成功。针对小学英语课堂情境教学实际应用价值的分析，必须引起英语教师们的高度重视，具体实践过程中，不断总结经验教训，努力做到因材施教，充分满足小学生的个性化发展需求，在和谐师生关系的影响下，英语教育事业长远规划进程随之加快。

关键词：小学英语;情境教学;应用分析;研究

引 言

情境教学是最常见、最实用的教学方法，教师结合小学生实际的需求，考虑他们的认知特点、接受程度、理解能力等，及时创设有效情境，从而优化教学效果，对于学生们综合素质与综合能力的发展而言能够起到促进的作用。情境教学过程当中，小学生进入了最佳的学习状态，课堂不再以老师为主导，给予学生们体验的机会、独立思考的时间，以生为本的教学实践，有效情境的合理创设，更利于小学生突破自我，不断扩大学科成绩的进步空间。

1、善于借助实物演示，进行有效情境教学

为了改善传统教学的弊端现状，小学英语教师应摒弃传统的教学观念，善于进行情境演示，营造出良好的教学氛围，使学生们一边观察一边想象，产生浓厚的学习兴趣，热情投入课堂活动，进一步提升学习质量和学习效率。借用实物进行情境演示教学，远比一味灌输的效果好得多，十分符合寓教于乐的课程要求，英语教学质量的整体提高令人万分期待[1]。……