摘 要：针对高等职业教育普遍存在课程内容与职业标准脱接、教学过程与生产过程脱接等问题，本文分析了高职应用电子技术专业典型职业岗位，建立了竞赛与创新双擎引领人才培养模式，通过几年教学实践取得了显著成效。

关键词：技能竞赛;创新创业;个性化发展;职业岗位

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，与现有的本科教育的最大区别就在于它明确的职业价值取向，在于教学过程的实践性、开放性和职业性[1]。目前高等职业教育普遍存在课程内容与职业标准脱接、教学过程与生产过程脱接等问题，导致“学校所学知识企业用不上，企业需要的知识学校没有教”等问题，培养的人才不能满足行业的需求，同时缺乏学生个性化发展培养机制。本文针对这些问题，重庆工业职业技术学院（以下简称我院）应用电子技术专业进行了教学改革的探索和实践，采用竞赛与创新双擎引领人才培养模式，通过几年教学实践取得了显著成效。

一、分析、论证问题根源，明晰人才培养目标

针对高等职业教育存在的人才培养目标与企业需求脱接，学生个性、创造性受到约束等问题，项目团队进行了广泛企业调研，深入分析人才需求，梳理职业岗位应具备的技能和素质，明晰人才培养目标。

应用电子技术专业主要面向电子信息产业，职业岗位定位于产业链的各个环节，包括电子产品的设计、生产、销售与服务等。……