赵鑫

摘  要：小学语文本身就是一门工具性学科，其需要学生在日常生活和学习中不断应用和锻炼，才能够掌握语言文字的正确应用方式，语文学习水平才能够得到提高。教师在教学中针对学生的听说读写进行专项培养，其目的就是为了锻炼学生的语言文字运用能力。本文即立足于小学阶段学生语言文字运用能力的培养，讨论应该如何加强学生的语言文字应用能力。

关键词：小学语文;语言文字;运用能力;教学方法

在传统语文教学的過程中，教师深受应试教育的影响，让学生以死记硬背的方式学习语文。这使得不少学生感觉语文学习枯燥，无法体会到语文学习的乐趣。随着课程教育改革的不断推进，素质教育的渗透成为教师的共识，许多教师开始在课堂教学的过程中积极改善教学方法，突出语文教学的人文性和工具性。笔者在教学中也进行了不断的尝试，主要是针对如何提高学生语言文字运用能力进行了研究，现将教学经验阐述如下。

一、注重朗读，让学生产生直观感受

教师在教学中要为学生的朗读留足时间，同时加强对学生朗读方法的指导。这是学生更好的运用语言文字的基础，也是学生深入理解教材内容的主要途径。为提高学生的朗读能力，让学生在朗读的过程中产生直观感受，教师要针对学生的语感进行专项培养，在学生理解文章的语言时给予相应的指导，让学生在教师的引领下能够更加深入地理解文章内容。……