戴建萍

摘 要：作为小学的最后一个学习阶段，六年级承担着小升初的关键考试任务。对于小学数学来说，教师所要做的任务不但包括要对整个小学阶段的数学学习情况进行有效的回顾和总结，同时也要帮助学生与初中的数学课程的学习做好相应的衔接工作。而和这两项工作相关程度最高课程就是针对整个小学数学内容所进行的总复习。那么教师该如何做好对小学六年级学生的数学总复习课程教学呢？笔者将在本篇文章中进行详细分析。

关键词：小学六年级;数学复习;策略思考

前言：小学六年级所等待着学生们的将是小升初考试，而在小升初考试当中数学所占的地位某些时候又重于语文和英语。因为数学更讲求直白的逻辑性。对于即将毕业的小学生来说，如何有效地将从小学入学一直学到小学毕业的各个数学知识进行有效汇总和复习，是每一位小学数学老师都要认真考虑的问题。

1.当前小学六年级数學复习课当中所存在的一些问题

1.1对知识点只归纳不联系

在当前部分小学针对六年级数学展开总复习的过程中，首当其冲的问题就是设计课程的教师总喜欢简单地对小学六年以来所学习的数学知识点进行分门别类的汇总。但是这些教师不明白的是，复习不仅仅是一个将知识点进行分门别类的过程，它还是一个要将各个知识点之间的联系理清楚的过程，只有在经历这两个过程之后，数学知识才能够真正内化成为学生的东西。……