李明

英国的哲学家和科学家培根曾说：“人的习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人地一生”。好的习惯如同在江河中游泳儿童随身携带的救生圈，可以协助儿童从知识的此岸游向知识的彼岸。而好的课堂开始是成功的一半，学生的课前准备是上好一堂课的前提关键，是培养小学生学习的综合能力素质不可缺少的一个重要环节，否则将影响正常的教学秩序，无法完成和达到预期的学习目标的效果。如何培养小学生学习数学的良好课前准备的习惯呢？下面就谈谈我在这方面的一些小做法：

一、让小学生明确课前准备的目的和意义，培养学生课前准备的意识习惯

如何让小学生做好课前准备呢？我认为首先要让他们明确为什么要这样做，这样做的目的是什么，只有让小学生明白了这样做的道理，课前准备才会成为他们的愿望和追求的目标，进一步才会使小学生产生强烈的内在动力支配行为。所以，教师可以通过多媒体的手段呈现在课堂上的同学们因课前准备不足而影响学习的课堂视频，让小学生看到视频上的学生没有好的课前准备习惯不足。使数学课和语文课分不清，文具盒歪歪斜斜地躺在在课桌上，学习用品满桌子都是，最令人心烦的是课上到一半，突然一声巨响，哦，原来是一个小朋友的文具盒掉地上了，这时，老师讲课的思路被打乱了，学生学习的氛围也乱了;老师让学生做练习，有学生还在到处找练习本，等找到练习本再来做练习时已經浪费了很多的学习时间;上课的铃声响了，还有好多小朋友转来转去，习以为常地笑着，有的还在叽叽喳喳说着什么，哎，反正是一团糟。……