黄坚敏

摘 要：为推动高中英语学习中学生综合能力的提升，新课程要求高中英语侧重学生语言技能的发展，在高中英语的教学中，教师应注意学生英语读写能力的强化，意识到读写整合策略的重要性，并运用到教学中去。本文以凤凰出版传媒集团译林出版社出版的牛津高中英语为例，对高中英语的读写整合策略进行了探讨。

关键词：高中英语;读写整合;优化策略

一、高中英语读写整合课的重要意义

（一）英语作为一门技能型课程，综合来说，英语的学习就是语言输入与输出进行有机结合的过程[1]。语言输入，可以简单理解为英语阅读;语言输出则是英语写作。该阶段需采取切实有效的策略提升学生的写作能力。

（二）通过阅读内容多样的英语文章，为学生写作提供素材，使学生能够写出内容丰富、贴近生活的优秀作品。在丰富学生阅历的同时，对学生视野的开拓也带来积极的影响。

二、高中英语读写整合课的优化策略

（一）不断优化课堂设计，推动英语读写能力的有效结合

首先，抓住课文中的一字一句，让学生从课本中着手积累英语知识。

在对英语课本中关于Module 3 Unit 3中关于Project部分①Making a poster about a

historical figure进行教学时，应该采用问题情境模拟将学生带入学习，让学生从问题中加深对課文的理解，随之找出课文中的重点句子或是语感性强的句子，比如②：In  334 BC ，he took his army，now with 42，000 men，into the Middle East and then Egypt，defeating every army that stood in his path.学生理解后，仿照相关语法与句式进行造句，为学生后期的英语写作积累素材。除此以外，教师还应该注重文章里面的关键字词（俗语或者是具有转折承接的词汇）的教学，比如：whatever，however，at one point。……