李艳

摘 要：在小学数学教学中，教师应该着重提高学生的逻辑思维，让课堂变得更加灵活有趣，从而激发学生对数学学习的兴趣，提高数学的教学质量。六年级是小学数学的冲刺阶段，它将学生前五年所学的知识进行总结与归纳。期间教师不仅要教授学生新的知识，而且要让学生对原有的知识及时进行巩固。教师在教学过程中要培养学生的综合素质，增强他们的学习体验，提高他们的数学文化素养。

关键词：小学六年级;数学教学;情景教学

引言：

学生在学习数学知识时不应该只是死记硬背，而是应该理解它们在生活中的意义。教师在教授数学知识时应该更加贴近生活。在近年的教学改革中提出了许多新型教学方式，情景教学就是一种全新的教学模式，它将数学枯燥乏味的理论性知识立体地展现在学生面前，增加课堂的趣味性。教师将这种教学方式引入到课堂中可以为学生创设良好的问题情景，提高他们的课堂参与度。本文主要针对在引入情景时应遵守教学目标、引入情景可以提高学生的课堂参与度、增加课堂的趣味性以及协助复习做出具体说明。

一、引入情景应该遵循教学目标

在传统教学中缺少理论与实际的结合，而情景教学可以很好地弥补这一缺点，但是教师在实施的过程中不能按照案例照本宣科，应该根据所带班级的现实状况制定科学的教学目标，教师在教授学生知识的同时也应该提高自己的能力。……