石秋花

摘 要：在当前时期，低年级的语文识字教学成为了教师所重点关注的教学内容之一，结合小学生的年龄特点与学习习惯，提出以词串识字的方式展开教学活动便是为了更好的符合学生的学习需求，帮助学生顺利地掌握更多生字生词，从而达到理想的识字学习效果。本文也针对这个问题展开深入分析，并且提出几点关于低年级语文词串识字的有效教学策略，以期能够进一步提升低年级语文识字教学的质量。

关键词：小学语文;低年级教学;词串识字

引言：

词串识字教学是近年来很多语文教师都应用在识字教学活动当中的一种教学形式，并且词串识字教学比较符合学生的认知特点以及学习习惯，能够帮助学生更加轻松顺利地展开识字学习活动、带来较为理想的学习效果。而对于如何能够更好地将词串识字教学应用在语文识字教学活动当中则需要教师进行深入的探究与摸索，这样才能逐步达到更加理想的教学状态。

一、充分发掘语文教材

在小学阶段的语文教材当中识字教学占据着很大的比重，也作为学生的学习基础内容需要教师予以更多的关注和重视，因此，在实际展开教学活动的过程中教师便要充分地发掘语文教材，合理地利用语文教材中所涉及的识字板块来展开教学活动，并且紧密结合教学内容运用词串识字的方法展开教学，以此来促使学生掌握更多有价值的识字内容。并且，教师要遵从新课改所提出的教学方针、突出学生在课堂教学中的主体地位、引导学生主动探究发散思维，以便能达到更加理想的教学效果。……