焦子兰

摘 要：近年来，小学生漠视生命、践踏生命的现象时有出现。这就引发了人们的关注和热议，也加强了人们对小学生生命教育的重视。在小学生身心发育尚未成熟的时期，学校应勇担重任，在相关课程中积极融入生命教育的内容，促进学生身心的健康发展。语文是小学阶段十分具有感染力的学科。基于此，对小学语文学科中生命教育的开展进行研究，仅供参考。

关键词：小学教育;语文学科;生命教育

引言

新时代背景下，加强小学生命教育与语文教学有效融合十分重要，不但能够提高学生独立思考的能力，还能加强学生学习的主观能动性。同时，还有助于提升学生的综合素质，对其全面发展具有积极的促进作用。因此，教师需高度重视生命教育与语文教学的有效融合，通过运用多元化的手段，将其内含的作用与价值全面发挥出来。

一、在小学语文学科中开展生命教育的意义

处于小学阶段的学生对事物的认识尚处于初级阶段，对很多事物往往仅能认识表面，而无法认清事物的本质。学生的是非辨别能力还有待提高。尤其是对“生命”这种抽象概念，有些学生往往由于认识不足而走上错误的道路。例如，当遇到残疾人时，很多学生会因为看到路人投去鄙夷的眼光而效仿，自此养成不尊重残疾人的坏习惯。这个时候，学校便要给予其正确的引导。例如，教师可利用苏教版六年级上册语文教材中的《轮椅上的霍金》一文来教育学生用平等的眼光看待生命，每一个生命都是有价值的，残疾人也有自身的闪光点，要学会尊重他人。……