王利玲

【摘  要】  小学语文阅读教学主要是通过读写结合的学习方法，培养学生终身学习的良好习惯。教师应在基于读写结合的教学方法之下，利用各种教学资源来提高学生的阅读学习水平。读和写是两个最基础的环节，也只有夯实这两个环节的基础，学习语文才能更加得心应手、游刃有余。将两者有效结合，可以让学生在学习的同时，对已学的知识进行巩固。

【关键词】  语文;阅读;读写

对于小学语文教学来说，阅读和写作之间存在一定的关联，尤其是在阅读和写作教学中，二者之间相互结合是非常重要的。其中“慢四牵引”是阅读教学中的一种教学方式。第一步——读名家作品，感受魅力;第二步——品经典特色，领悟写法;第三步——议表达手法，列写提纲;第四步——依提纲写文，佳作对照。这种方法通过自然过渡衔接的方式，让学生在学习中做到有章可循，实现教学中读与写高校教学。

一、“慢四牵引”教学步骤

小学语文教师在使用“慢四牵引”教学的过程中，主要是通过名家作品—领悟写法—列写提纲—依提纲写文这四个步骤进行教学的。

名家作品是阅读写作教学中的第一步，学生通过阅读名家作品，选出选题方向和题目，掌握整体的作文要求，同时也可以与之前的作文题目相比较，找出作文写作的准确定位。通过阅读名家作品，找出文中写作手法和写作素材，让学生模仿作品中的写作手法，锻炼学生在语句上的写作能力。其次，就是列提纲。提纲的设计就像服装的设计，同时又像构造大楼时的框架结构。……