孙立萍

摘要：在历史教学的过程中对学生进行辩证思想的培养，是比较高阶的历史思维能力。历史辩证思想就是一种打破常规的静态看问题的手段，用发展的眼光和角度对历史事件进行分析，不拘泥于书本上的描述，对历史问题进行拆解和分析，从中加以思考。

关键词：辩证思想;高中历史;历史教学

作为一门人文学科，历史学科的教学和学习都有它独特的地方。在高中历史的教学过程中，学生需要学习的内容涵盖得非常之广。长期以来，历史教学都是对学生使用灌输式教学，即对历史现有的观念进行讲解，让学生在历史方面养成了被动接受的态度，对待历史问题不加以思考，只会死记硬背状况。对于教师而言，使用何种的教学方式和教学思想，直接对学生未来的学习能力造成影响。本文结合个人教学经验，对高中学生历史辩证思想的培养进行探析。[1]

一、历史辩证思想内涵

所有的事情发生都有其原因，所有的原因都会有与之对应的结果。在历史上，没有不存在原因的结果和不存在结果的原因，就像没有无源之水无本之木一样，所有的历史现在都是有因有果的。而历史事物本身就是一个复杂多变的，往往一个原因对应着多种结果，一种结果也可能是多种原因所造成的。在原因里，有主观原因与客观原因，事物内在原因和外在原因，所以，在高中历史教学的过程中，要培养学生多角度看待问题的思想，不要片面的理解历史事件，对待历史事件要透过现象看到其本质，进行深刻的自我理解，这样才能把历史读懂、读好。……