王迎

摘 要：著名的教育学家陶知行先生认为，教育的真正目的是培养具有思考能力并且会创造的人。如今在小学科学的教学过程中，不少课程内容都需要借助实验来实现。学生的实验能力是创造力的一个重要方面，小学科学教师应充分认识到实验的重要性并，能够在教学实验的过程中，不断提升学生的科学研究能力、探索能力、独立思考能力、合作与交流能力等等，以促使学生科学素养的提升。本文通过列举科学实验在促进学生科学素质形成方面的重要作用，并结合实际教学案例，揭示科学实验在小学教学的重要性。

关键词：实验;小学科学;教学过程;科学教师

一、通过实验提升小学生对科学学习的兴趣

兴趣是最好的导师，培养小学生在科学方面的兴趣，将对科学课的教学课堂效果的提升有着事半功倍的效果。一般小学生具有好奇心强、对新鲜的事物容易感兴趣、喜欢探索等特点。实验本身具有直观性、新奇有趣、生动的特点，很多小学生都对亲身实验感兴趣。

例如，在小学四年级上册的《空气和水的力》这一课程中，教师可以在课堂上进行“瓶口吞鸡蛋”的实验，小学生必然会对此感到惊讶，“为什么小小的瓶口会吞下那么大一个鸡蛋呢？”“鸡蛋既然能进去，又应该怎么出去呢”，学生会带着问题进行课程的学习，都迫不及待的想要找到出现此现象的真正原因。因此，通过实验来提升小学生对科学的学习的积极性，以激发他们的主观能动性的充分发挥，是培养他们对科学问题进行探究的能力的有效途径。……