【摘要】随着教学辅助技术的发展，交互式多媒体系统得以应用于初中英语教学中。以此系统为基础的英语情景教学中，教师可以构建导入式情景，并结合自身特色创新情景教学，同时突出学生的学习主体性，从而促进了英语教学质量的提升。

【关键词】多媒体;初中英语;情景教学

【作者简介】毛帮小，安徽省泗县黑塔中学。

新时代背景下，初中阶段的英语教学中，教师要尝试运用丰富的教学辅助技术，例如交互式多媒体教学系统，以此为基础构建出不同的教学情景，英语课堂呈现出生机勃勃的景象，也就极大地改善了英语课堂上死气沉沉的氛围，从而有利于培养学生创新意识，促进学生思维能力的提升。在英语情景化教学中，教师借助多媒体技术巧妙地设置课堂导入环节，形成丰富多彩的教学情景，从而有效地提升学生的主动性，促进学生英语能力提升，帮助学生提高英语方面的素质。

一、借助交互式多媒体，设置课堂导入情景

初中阶段的英语教学工作中，课堂导入部分是关键性环节，如果导入环节设计巧妙，能让学生对于英语知识的学习产生浓厚兴趣，进而推动整堂课的有效进行。初中英语情景教学中，教师可以借助交互式多媒体系统的优势，为学生设计趣味性的导入情景，以此引发学生对英语探究的积极性。初中英语教学中，学生对于一些西方文化背景并不熟悉，因此可以借助交互式多媒体系统为学生介绍这方面的内容，以激发学生的兴趣，从而引出需要学习的英语内容。……