刘向昕

摘要：特殊教育所招收的生源范围较广且差异性较大，由于学生的兴趣爱好、学习需求、性格特点、学习能力不同，教学活动需要重视对学生差异性的重视，使每个儿童都有接受教育的权利。语文作为提升学生文学素养、文化价值观念以及语言应用能力的关键学科，需要教师能够在保证教学活动有序开展的同时，重视对特殊教育学生群体的心理健康教育，使学生在学习好基础知识的过程中，获得更好的发展。

关键词：特殊教育;小学语文;心理健康教育;具体途径

在当前素质教育理念受到人们广泛关注的时代背景下，如何有效对学生进行心理健康教育，也成为广大教育工作者需要重点研究的问题。受特殊教育的学生由于身体的缺陷或其他方面原因，性格情绪较为敏感偏激，因此更需要教师重视对其心理疏导，使学生能够在感受到教师真切关爱的过程中，树立起正确的思想价值观念，并以健康积极的心态迎接未来的生活。而语文作为培养学生价值观念与文化素养的基础学科，需要教师能够通过心理健康教育的渗透，使学生在学习语文知识的过程中，潜移默化的成长为积极乐观的国家栋梁之材。[1]

一、特殊教育体系中重视心理健康教育的积极意义

现代教育要求打破应试教育的桎梏，期望能够对学生的心理健康、学科素养以及综合能力的培养产生足够的重视，才能保证学生成长为符合社会需求的综合人才。……