余明群

摘 要：初中地理是初中生了解中国地理特征和形态的重要课程。在初中地理教学过程中，教师必须激发学生的主观能动性，尊重学生的主体地位，把教师的教学与学生的学习结合起来，才能有效地提高地理教学质量，促进地理教学的稳步发展。初中地理教材内容往往简单，适合学生学习，但许多教师仍缺乏教学方法和教学时间的利用。因此，它削弱了农村中学地理课堂教学质量，无法构建一个高效的地理课堂。

关键词：农村;初中地理;教学质量;提升研究

引言

目前，农村初中地理教学还存在一些问题，在一定程度上影响了课堂教学的效率。因此，作为一名初中地理教师，应立足于地理课程的开发，在综合考虑学生学习情况、认真分析教学现状的基础上，采取科学、合理、有针对性的改进措施，从而提高农村初中地理教学质量。

一、初中地理教学质量的现状分析

（一）地理教学观念落后

教育要及时更新，不能被时代淘汰。在初中地理教学中，教师只有在课堂教学中贯彻新的教学方法和教学理念，才能更好地将教学内容融入教学实践。但是，一些教師的教学观念落后，没有考虑农村中学生的实际情况，没有及时引入新的教学观念，导致学生对地理的认识还处于固化阶段。同时，农村中学地理教师年龄太大，不愿意接受新的思想和技术，只愿意跟风，不利于农村中学地理教学的发展。

（二）中学地理教师师资力量缺乏

大多数农村中学位于偏远山区。……