【摘要】本文首先对能力本位教育进行了相关概述，其后就当前我国大多数高职旅游专业英語教学现状进行了深入分析，随后分析了能力本位教育运用于高职英语教学中的作用及意义，最后提出了一系列基于能力本位教育推动高职英语教学质量的策略和措施。

【关键词】能力本位;高职;英语;应用

【作者简介】宋国萍（1982.09-），女，汉族，云南昭通人，昆明冶金高等专科学校，讲师，硕士，研究方向：英语教学。

【基金项目】昆明冶金高等专科学校科研基金项目，项目名称：“能力本位教育在高职英语教学中的应用研究”，项目负责人：宋国萍，项目编号：2018XJSK07。

一、能力本位教育的相关概述

所谓能力本位教育，从一定意义上来讲应当是一种全新的教学模式和思潮。能力本位教育的出发点和最终落脚点在于提高学生的岗位操作能力，提高受教育者的从业能力，因此教师在进行教学过程中并不是将教学重点放在知识技能的提高上，而是更注重学生全面系统的发展及其对职业角色的适应。在实践教学过程中，能力本位教育的主要内容包括如何适应社会发展的需要;针对社会需求及时调整优化主要课程内容;基于职业岗位能力需要对教材内容进行有效的梳理和规划，优化课程设置;在进行基础课程的教学时注重实用性和针对性，力图培养并提高学生的就业能力。

二、当前我国大多数高职旅游专业英语教学的现状

随着社会科学及经济的不断发展和进步，越来越多的高职院校意识到能力本位教育对自身及学生发展所起到的重要作用，大多数英语教师已经开始对教学模式和教学方法进行改革创新，寻求新的人才培养途径和方式。……