莫曾珊

摘 要：在国家教育大纲的引领下，我国推行了九年义务教育。而小学阶段的启蒙奠基教育作为义务教育的首要阶段，注重知识认知和积累。就小学语文这一科目来说，作为启蒙教育中最为重要的课程之一，语文教学是学生学习一切知识的基础。因此小学语文教学需要教师时刻保持自身的高水平高要求。本文主要就小学语文教学过程中存在的各种问题进行分析，旨在找到合理的语文拼音教学策略，为广大一线教师给予一些参考与帮助。

关键词：小学语文;拼音教学;教学模式;教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0141-01

1.引言

对于小学语文来说，拼音教学是学生学习这一门课程的开始。其不仅是小学生识字的基础，还是小学生口语学习的保障。可以说，拼音教学是启蒙教育中不可替代的一部分，教师应充分将其重视起来。就小学一年级学生而言，熟练掌握拼音基础知识可以很好地帮助其进行下一步的语文学习，从而为后续语文素养的培育奠定扎实的基础。在新教改这一背景之下，部编版语文教材具有较为实用的导向价值，可以帮助学生理清拼音学习的顺序，以便学生能够扎实掌握自身学习的知识点。那么，教师应如何在部编版小学语文教材的基础上找到合理有效的提升小学一年级教学质量的教学方法呢？

2.深入解读教材，明晰汉语拼音教学的本质何在

作为小学语文教师，对汉语拼音的教学必须充分明晰其本质何在。……