王克恒

摘 要：德育教育在小学体育教学中的渗透，有利于促使学生全面发展，促使小学体育教学改革创新。素质教育背景下，小学体育教师要采取多元化的德育教育模式，不断提高学生的思想道德修养，构建高效的体育教学课堂。

关键词：小学体育;德育教育;对策

教育之本，在于立德树人。在学生成长的过程中，“德”是一个极其关键的元素。良好的思想道德素质，是促使学生全面健康发展的保障。小学阶段作为学生知识学习的启蒙阶段，在小学体育的教学中，教师也应当紧密结合学科教育需要，通过强化体能训练，提高学生的身体素质;通过在体育教育中渗透德育教育，如价值观教育、意志力教育等，全面提高学生的思想道德素养，为促使学生全面健康发展奠定基础。本文中，笔者立足小学体育教育，以素质教育的思想为指导，探索在小学体育教学中渗透德育教育的现状、意义极其对策。

1 小学体育教学中渗透德育教育的现状

素质教育倡导培养德、智、体、美、劳全面发展的人，“德”在第一位。基于素质教育的视角，教师应当在学科教育中积极渗透德育教育的元素，促使学生的全面健康发展。而在当前的小学体育教学中，德育教育的现状不容乐观：一方面，关于德育教育在体育教学中的滲透，推广时间不长，推广力度不足，导致德育教育并没有深入贯彻落实到体育课堂教学中，导致很多体育教师在开展体育活动的过程中，缺乏德育教育的意识，导致德育在小学体育教学中的渗透缺失;另一方面，很多体育教师在教学中，缺乏德育教育的能力。即教师的教育，重点在于锻炼学生身体，以运动技能的训练为主，教师不懂得如何将体育教育与德育教育有机整合起来，这是导致德育在小学体育教学中缺失的主要原因之一。

2 小学体育教学中德育教育的意义

基于立德树人教育目标的需要，小学体育教师在教学中渗透德育教育具有极其重要的意义：

2.1 有利于促使学生全面发展

新课程改革背景下，培养全面发展的人成为了教育的目标和使命。那么，就小学体育的教学而言，教师如何培养全面发展的人呢？笔者认为：体育运动具有强身健体的重要功能，同时也具有精神层面的价值：如一些体育运动项目优美、精彩、扣人心弦，能够给人以美的体验和感受。同时体育也是对学生进行品格塑造的重要课程：如竞争与合作意识的培养、耐力培养、意志力培养等，这些是其他课程不可比拟的。和传统的单一的体育运动训练相比，小学体育教师在教学中渗透德育教育，通过德育元素的渗透，有目的、有意识地提高学生的思想道德品质，有利于促使学生全面健康发展。例如，教师在小学体育教学中训练学生的耐力、意志力，让学生养成坚忍不拔的品格，面对失败和挫折不屈不挠的性格，有助于塑造学生的品格，促进学生全面发展。

2.2 有利于改革创新小学体育教育

改革创新小学体育教育，是现代教育的职责和使命所在。针对当前小学体育教学中，教师教学目标单一的现状，小学体育教师结合教学需要巧妙地通过德育的渗透，有利于改变过去体育教育目标仅仅局限为体育锻炼的现状，不断丰富体育教育的内涵和形式，优化体育教育的效果，进而达到改革创新小学体育教育的目的。

3 小学体育教学中德育教育的对策

3.1 将德育教育渗透到日常体育活动中

德育无小事，其妙在细节。小学体育教师的德育教育，并非是要开展多么高大上的德育专题活动，而是可以在日常的体育活动中渗透德育教育，达到润物细无声的德育效果。那么，小学体育教师如何在日常的体育活动中渗透德育教育呢？首先，发挥教师的榜样作用。小学阶段的学生，对教师都会有一种莫名的崇拜感。因此，教师的一言一行对孩子的身心发展影响是较大的。在教育方面，我们一直倡导榜样的作用。这就要求体育教师在教学的过程中，不断约束自己的言行举止，提高自身的道德修养，通过教师的榜样作用塑造学生，为提高学生的思想道德素质奠定基础。另一方面，小学体育教师要巧妙地结合日常的体育运动，提高学生的道德修养。例如，在跑步训练活动的开展中，教师可以强化对学生的意志品格训练，通过训练学生的耐力，培养学生坚强的品格;在球类运动如篮球、羽毛球运动中，培养学生的团队合作精神，让学生懂得合作的重要性，等等。不同的体育运动项目，都有其独有的德育价值。小学体育教师要善于挖掘每一项运动的德育价值，有目的地渗透德育元素，促使学生的全面健康发展。

3.2 将德育教育渗透到体育游戏活动中

游戏是儿童喜闻乐见的一种活动形式。小学体育教学中体育游戏活动的开展，能够有效地增强体育课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，小学体育教师在教学的过程中，要善于将体育运动与游戏活动紧密结合起来，优化体育课堂教学，提高教学质量。例如，趣味体育游戏活动：两人三足，游戏活动很简单：两个人各一腿绑在一起形成一个小组，两个小组进行竞赛跑。这样的游戏活动，学生参与的过程中兴趣盎然，不仅能够锻炼学生身体，同时有助于让学生深刻认识到合作与竞争的关系，是对学生进行德育教育的有效手段。除了趣味性的体育游戏活动，小学体育教师还可以开展竞技类的体育游戏活动，培养学生的竞争意识，让学生能够用正确的态度面对成功与失败，提高学生的思想道德修养。

3.3 结合体育史料渗透德育教育

小学体育教师的德育教育，不仅仅体现为体育运动项目中，同时也体现在一些理论知识的讲解过程中。小学体育教师在开展教学时，还可以给学生讲解一些体育历史知识，培养学生的爱国主义情感。如教师在给学生讲解有关田径运动的项目时，就可以结合田径运动员刘翔的故事，培养学生的责任感和使命感，巧妙地渗透爱国主义教育，实现德育教育的良好目标。

综上所述，在素质教育的大背景下，小学体育教师要积极在体育教育中渗透德育教育，不断提高学生的思想道德素质，促使小学体育教学的改革创新。

参考文献：

[1] 祁素贞.让德育浸润小学体育课堂[J].黑河教育，2018，（09）：79—80.