陈文洁

摘 要：幼儿教师是学前教育领域的专业人员，他们的基本任务就是促进幼儿身心健康成长，这需要幼儿教师具备专业的素质和能力，幼儿教师的专业性要求是由于幼儿身心发展特点和规律所决定的。促进幼儿教师专业成长的主要途径就是专业阅读。通过有效的专业阅读，找到适合自己的阅读途径与方法，引导教师在阅读时间活动中表达自己的见解，激发阅读的兴趣，收获阅读的喜悦，进一步促进幼儿教师自身的专业成长。

关键词：幼儿教师;专业阅读;专业成长

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0065-01

幼儿教师的服务对象就是3-6岁学龄前儿童，在我们为幼儿创设良好的阅读环境，营造温馨的阅读氛围的同时，教师自身也要加强相关的专业阅读，通过有效的专业阅读可以帮助教师吸取更多的专业知识，将这种专业知识运用在自己的实践工作中能有效的提升自己的综合能力和专业成长。

1.激发阅读兴趣，引导教师自觉阅读

（1）创设良好的阅读环境，营造温馨的阅读氛围

要使教师爱读书，就要创设温馨、舒适、人性化的阅读空间，阅读环境除了提供书籍之外，在装饰上也要下功夫，色调方面的搭配要先得宁静而不失活泼，要让阅览室成为散发书香的小屋，成为教师能够静下心来阅读获取灵感的空间。让教师可以坐在一起阅读，轻声交流自己的所思所感。

（2）投放合适的读本和刊物，满足教师的专业需要

在创设良好的阅读环境同时也要投放合适的读本和刊物，园部从当前幼儿园教师发展的需要为老师选择合适的书籍，可以是国内外知名教育家的著作，学习他们的著作可以掌握先进的教育理论，为自己的实践工作做铺垫。……