潘淑莉

摘要：阅读的重要性人人皆知。但阅读什么、如何阅读、阅读效果怎样，是当前让人备感困惑的难题。作为一名执教小学高年级语文的老师，在倡导学生阅读的过程中，可运用教育“长板”原理，帮助学生走向深度阅读。

关键词：“长板”原理;深度阅读;分享交流

几乎人人都认同阅读对于一个孩子的语文素养和精神成长的重要性。著名教育家苏霍姆林斯基就说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。”笔者在倡导学生阅读的过程中，发现了不少问题，因此带着困惑对小学高年级学生的经典阅读进行了研究与实践，期望运用教育“长板”原理，帮助学生走向深度阅读。

对于高年级的学生，我常要求多读经典，引领学生走近大师，和思想与文学的巨人进行精神对话与交流。我觉得如果学生真正爱上阅读，他们会在阅读中充实思想，就如每天都和优秀的人物对话，形成对生活、对人生的感悟。但分析现状，学生的阅读存在几个较为明显的问题。

一、直击现状：学生经典阅读状况的调查分析

（一）囿于趣味

据调查，在这个时代，学生偏爱网络小说和漫画，对经典的文学作品很少主动阅读，称其枯燥、趣味性不强。而网络小说和漫画作品中有很多内容不适合小学生阅读，对其身心有伤害。另外，随着4G乃至5G技术的成熟，很多學生沉迷于各类手机联网游戏。长年累月的沉迷，学生便会难以自拔，遑论提高阅读积极性。

（二）浮于表面

对于老师布置的阅读任务，学生在被动阅读中基本能完成，但这种浮于表面的阅读导致“读得浅”。……