张芸

摘要：教材插图属于教材助读系统中的重要内容。统编版小学语文教材中的插图形象、直观、生动，特别是古诗中的插图，画风古朴，通常与文字所表达的内容相得益彰，能帮助学生理解古诗的诗意、诗境，但教师在教学过程中却往往忽视插图的重要作用。本文对统编版一、二年级语文教材中古诗插图的类型分布情况和编排特点进行研究，以期发现充分利用插图进行古诗教学的策略。

关键词：低年级;古诗;插图;教学策略

低年级的学生刚刚进入“图文结合”的阶段，虽然不少同学已经能背诵一定数量的古诗，但是对于古诗的含义及其表达的丰富感情却知之甚少。如何能让低年级小学生从单纯的背诵过渡到理解诗意甚至是诗情呢？本文通过研究统编版小学一、二年级古诗文中的插图，引导一线老师重视古诗插图，引导学生借助插图理解诗意，培养学生学习古诗的兴趣。

一、古诗插图的基本情况

（一）根据插图的组织形式分类

北京师范大学的宋振韶教授根据插图的组织形式，将其分为独立图、发散图、序列图、多层图等。独立图是指画面上相对完整的单幅图，可以独立表达一个完整的意思而不受其他图的影响。发散图指用多幅图来共同表示一个主题。序列图是以事件发生的先后顺序排列起来的一组独立图，其中每幅图表现事物的一个重要环节，几幅插图连接起来即文章所要表达的主题。多层图则是指表达两层或两层以上意思的插图，多数是由一个独立图展开，层层递进，深入表达主题内容。……