费新华

摘要：科学技术的快速发展推动了信息时代的到来，信息技术在人们工作生活中的应用越来越广泛，逐渐延伸到社会发展的诸多领域。在教育领域，信息技术和教学工作的融合已经成为一种主流趋势。这种模式不仅可以提高教学效率，对于学生综合素质的发展也颇有助益。

关键词：信息技术;高中化学;“翻转课堂”

信息技术在教育教学工作中的应用为广大教师带来了极大的便利，一方面，信息技术为知识的呈现提供了新的形式，降低了知识的理解难度;另一方面，信息技术的应用也使教学压力大幅度降低。高中化学本身具有枯燥、乏味的特点，导致大部分学生的学习兴趣较低。基于“翻转课堂”的化学教学可以有效调动学生的积极性，提高教学效率。

一、“翻转课堂”简述

“翻转课堂”最早发源于美国的克林顿戴尔中学，自诞生以来在教育领域中受到了广泛的关注。“翻转课堂”将教学活动分为两个场景：在课下，学生可以根据自身的需求选择相应的教学资源开展学习活动;在课堂上，教师和学生进行平等的交流沟通，引导学生发展提升。这一模式充分体现了我国新课程改革的内涵，即调动学生的主观能动性，发挥学生的主体性，以更加开放、灵活的方式传授新知识，并将知识接受和内化进行有效的联动，增强教学中师生、生生的互动性。“翻转课堂”的实现需要信息化环境作为支撑，教师所提供的教学资源多为微课等，学生在课前需要自行在家庭电脑上完成教学资源的学习，之后在课堂上就一些疑难问题向教师进行提问，或是和同学进行合作交流探究。……