赵玲

摘要：高职数学是高职教育的工具性公共专业基础课和文化素质课，具有较强的应用性、适应性和发展性，激发学生学习兴趣，强化模块化教学，优化教学内容优化教学方法充分利用现代教育技术科学多元化的教学评价。

关键词：新形势;高职数学;定位;特征;展望

一、新形势下高职数学定位

伴着工学结合职业教育人才培养模式的不断深化，专业实习、实训课的比例不断加强，高职数学面临不断被压缩。面对高等职业教育如火如荼的改革大潮，高职数学如何改革和摆脱目前的尴尬局面，更好地服务于专业、服务于学生、服务于职业教育迫在眉睫。

高职数学必须坚持“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，这是高职教育人才培养目标所决定的。因此，高职数学首先是高职教育一门重要的工具性公共专业基础课，是高职教育课程建设中的重要组成部分，为学生后续课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础知识及常用的数学方法，坚定做好服务于专业。其次，高职数学是高职教育一门重要的“文化素质课”，通过高职数学的学习，能够逐步培养学生具有初步抽象概括能力，逐步形成一定的逻辑推理能力，逐步完善学生综合运用所学知识去分析问题、解决问题的能力，为完善学生的素质，塑造学生的品格，熏陶学生的情操起着举足轻重的作用，在培养“掌握一技之长的、高素质的劳动者”中，为“高素质”的实现起着关键性的作用。……