周天贤

摘  要：在新课改背景下，课程资源开发利用的重要意义逐渐显现。《语文课程标准》中提出：全国各地都有着当地特有的语文课程资源，学校教育工作者必须有极强的资源意识，站在客观角度对本地、本校特点进行分析总结，使现有资源得到有效应用，潜在资源得到有效开发。作为新时期下的语文教师，必须要明确生活基础与小学语文教学相互融合的重要意义，对本土资源进行深入挖掘，进而真正实现复归语文教育本土化。

关键词：小学;语文教学;本土资源

对于学生而言，本土文化是丰富多彩、灵动亲切的。一般而言，本土资源的语文综合性学习资源开发方式有文献、考察、访问三种形式，资源利用有课文、课堂探究、实验体验式等多种方式。小学阶段学生正处于人格培养的重要时期，其地区文化对于其人格素养的形成有着直接影响。因此，在小学语文教学中，教师可以以本土资源为指导开展综合性语文学习。基于此，本文就小学语文教学中本土资源的应用研究进行了探讨分析。

一、小学语文教学中本土资源应用意义

（一）有利于激发学生學习兴趣

从心理角度来看，人们对于身边的事关注度较高，也更容易被身边事吸引，而小学生更是如此。在实际小学语文课堂教学中，教师可以将教学内容与本地历史典故、自然人文、知名人物等进行适当练习，进而有效激发学生学习兴趣。除此之外，还可促使学生学习方式的改变。

语……