袁嘉成 杨淼

摘要：本文重点分析了目前在校大学生以及中学生对于高校专业知识学习的认识缺陷，从而提出本文三个基本理念：第一课堂学习质量的保证;课后学习复习质量的保证;课外科研创新能力的培养。从基本理念出发，探究在校大学生学习辅导方法的创新，通知开展系列工作，包括强化考勤、强化沟通、学习帮扶、强化练习、学习小组组建、经验分享、优秀表彰、科研创新等，促进学风建设，围绕学风建设做好大学生学习辅导工作。

关键词：学习;辅导;方法;创新

一、基本理念：

本文涉及到的学生对象主要是大学一年级护理学专业学生。他们刚从中学进入大学学习，由于各方面的影响，对大学学习并没有一种正确的认识。同时，在探究初期，通过对高州市第二中学部分学生的调查，发现在校高中生常常认为大学有更多的自由度，除了学习还能参加各种活动，认为专业知识的学习并没有高中困难和紧张，往往可以比较简单地顺利毕业。以上两点一定程度说明了高校学生和中学学生并没有把大学期间的学习摆在重要位置。因此，本文基本理念是通过三方面举措端正学生学习上存在的诸多不足：

1、第一课堂学习质量的保证;

2、课后学习复习质量的保证;

3、课外科研创新能力的培养。

二、方法设计：

1、针对学生上课积极性、课堂出勤等问题，本文结合自律部考勤、辅导员抽查、在线签到三板斧，解决学生课堂出勤、上课态度等问题;

2、针对……