陈妙琼

摘要：素质教育，以“德”为首。在小学教育阶段推行德育手段，指的是利用道德文化的熏陶作用，让小学生们养成良好的品质，拥有优秀的性情。从而让小学教育的成果一方面可以作用到素质教育中去，另一方面还可以切实提高学生们的道德品质。基于此，文章以德育管理工作的改进为主要研究内容，以湛江市十五小学为案例研究对象，首先论述了德育管理工作在小学实施的必要性;进而分析了湛江市十五小学德育管理工作所存在的问题;最后从德育管理工作的时效性出发，总结了改进德育工作时效性的策略建议。希望本文研究能够为小学素质教育，提供更多有效德育手段，从而提高小学阶段的德育教学过程的时效性，并最终培养出更多具有优秀品质的栋梁之才。

关键词：德育;必要性;时效性;改进管理

前言

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就“教育目的”曾经说过：“教育的目的是要把学生培养成集‘德、‘智、‘体、‘美、‘劳为一体的全面和谐发展的人才。”由此可见：教育的的本质就是这几个方面统一的过程，而德育在素质教育中的地位可见一斑。少儿群体是祖国未来的希望，他们的道德素养关系着整个国家未来的前途和命运，再加上少儿阶段是性格品质塑造的关键时期，学校重视好德育教育，将其放于素质教育的首要地位，对于学生个人或者国家来说，均无比重要。因此，如何从德育角度，协调其在素质教育中的功能性和实效性，进而聚焦德育，让德育工作发挥出其立德而树人的作用，还需要广大教师同仁重视当前小学教育活动中所存在的德育时效性不够的问题，进而根据具体案例学校的校情校况，提出小学德育管理工作的方法策略。……