罗运荣

【摘要】  课外阅读是语文教学中不可或缺的一个环节，我国语文课程标准也明确强调了课外阅读的重要价值及作用，老师需要积极探索全新的课外阅读教学策略，以前期的课文导读为依据，调动学生的参与积极性，科学合理的安排不同的阅读教学内容以及环节，鼓励学生自主实践。本文以《昆虫记》导读为分析对象及案例，了解指导学生开展课外阅读的相关策略及要求，以期为提升学生的阅读能力以及水平提供一定的借鉴。

【关键词】  指导学生 课外阅读

【中图分类号】  G633.3                      【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）17-170-01

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引言

学生的课外阅读所涉及的内容比较复杂，老师需要注重课堂教学时间和空间的有效控制，将课堂的阅读机会交给学生，尽量避免一刀切以及直接取代，而应该让学生在自主阅读的过程之中主动的感悟不同的情感活动，实现独立思考以及自主阅读，加深个人对阅读文本的理解以及认知。为了培养学生自主阅读的行为习惯，老师需要注重前期的导读引导，激发学生的阅读兴趣，让学生能够意识到自主阅读的乐趣和价值。

一、以教师为引导

老师是教育教学的组织者和推动者，在导读的过程之中，老师个人需要注重对文本的分析以及课程解读，说出个人的阅读体验并激发学生的阅读兴趣，让学生能够获得更多良好的阅读体验以及阅读感受。在完成前期的导入环节之后，老师需要站在学生的角度加强师生互动，注重阅读教学的生动性以及活泼性，只有这样才能够提升学生的阅读能力。……