郭倩

摘要：从跟着其他学校一起去做一个项目，到依葫芦画瓢自己试着去做一个项目;从南师大教授给我们安排做什么我们就做什么，到我们可以讨论好做什么主题，再去和南师大教授细化实施方案;从没人知道做什么，怎么做，到我们项目统整小组的成员们都能够在会议室侃侃而谈，共同探讨。我们经历了什么，有了什么样的成长？

在这几年的项目统整中，作为负责人的我，体会到做好一个新的课程要注意多少问题，一个课程的实施要涉及到多少老师，与各科老师的交流之前要做多少准备工作;不停地思考在教学中怎样才可以让学习真正发生……虽然是一门新的学科，但是教育只有一步一个脚印，扎扎实实去做、去想，才有可能让综合实践研究的学习成为一件让学生喜欢，并能解决生活中问题的学科。

关键词： 项目统整 提升 成长 思考 解决问题

从万红联盟“浩瀚的星空”到我校的沙洲美食、珠心慧算、毕业季的风、四年级成长礼、寻找竹迹、浩瀚的星空、家乡的桥以及成长的秘密等多个课程，从每一次的活动中吸取经验教训，项目统整也越来越成熟;从一开始的摸着石头过河到现在基本可以独立实施，我们红过脸，犯过错，走过不少弯路，在激烈或者平和的讨论中把我们的对项目的认知去细化去慢慢成熟。现在回忆起来，都觉得非常享受这样的过程，仿佛能在讨论中看到智慧的火花相互碰撞，细细品味，老师们在不知不觉中经历了一次次难忘的成长。

项目统整，强调以用促学，注重知识的获得和跨界学习的能力，对学生的合作能力、观察能力、组织规划能力、动手操作能力、沟通与表达能力、搜集处理信息的能力，除此之外，在活动中，学生发现与提出问题的能力和反思与管理的能力都有一定的提升，学生也在不同的活动中，找到了自己的定位，找到了自己努力的方向。

一、坎坷统整路，各学科的有机统一

1.思想引领，认识到综合实践研究的必要性和迫切性

我校的项目统整课程是从一路崎岖中走出来的。刚开始的时候，我对这一版块的了解可谓是一片空白，为推动课程建设，一有项目统整或者STEM课程的相关会议，学校领导都特地安排相关老师去学习。漸渐地，我了解到了这个课程在国内外的地位、影响和发展趋势，首先从精神层面认识到项目统整实施的可行性、重要性和必然性，我还积极参加了各级各类课程研讨活动，从各种案例中去学习值得为我所用的思维方式，实施方式以及评价方式。

有思想的引领，更得益于环境的建设，我校领导对于这方面非常重视，2016年3月，合兴小学被评为苏州市小学特色文化项目学校，2018年，被授予省级课程文化基地的称号。这些荣誉的取得无一不明确了综合实践研究性学习的重要性，也是对我们所有参与老师最好的肯定，为我们以后的工作展开做了强有力的铺垫，我们有责任、有信心把这件事情做好。

2.知行合一，把看到变成做到

看到和做到之间有很大的距离，只有自己去接触，才会知道每一次简单的设计背后有多少个可能产生的问题。刚开始的时候，老师们也不习惯角色的转换，常常在到上课前几分钟还在纠结哪几个活动内容适合这个主题，怎么去做。为了尽快形成可操作性的课程方案，我们小组成员群策群力，首先利用微信群开视频会议，把自己的意见拿出来互相探讨，轮流找资料，做PPT，尽可能多给学生一些直面的引导，在课堂上及时抓住学生思维的闪光点，课后及时分享整理，让我们的课程更具有可操作性，更贴近学生的生活实际。我们参考了白鹿小学塘桥小学等几所学校的成功案例，在课前反复研究他们的汇报视频，把对自己的教学有益的东西记录下来。在课堂上，带学生一起观看汇报，并引导学生进行小组内的记录、讨论和学习，把别人的汇报当成是一次语文阅读理解，去听、去看、去想、去说自己看到的学到的东西并为我所用，刚开始学生比较排斥，因为很多字都不会写，也不知道这个事情到底做成什么样才算好。我反复鼓励他们，只要去做就算成功一半，不要害怕失败，有问题就问。慢慢的，他们都知道我的课堂只有好或者更好，没有人会因为做的不对去批评他们，只要参与，就有进步。一个学期下来，学生成长得非常自信，专注度得到了很大程度的提升，语言组织能力和团结协作能力也得到了锻炼。

二、项目源动力，高瞻远瞩的引领

1.专业的每一个你，成就专业的项目统整

每一次的活动，都会涉及到许多不同科目的老师，其中只有个别老师专门从事综合实践研究的教学，而课程的推进不是某一个或者个别老师的事情，要做好这件事离不开专科教师的专业意见。作为项目统整的总负责人，很多时候我在给学生安排活动内容的时候，都会找很多资料从多个角度去了解我们即将活动的内容，一个人的力量显然是远远不够的，我们离不开其他老师的支持。为了让老师们花更少的时间，用更专业的知识来支持我们工作，往往需要负责的老师自己先把能做好的事情演练一遍，确定每一次请教其他老师或者安排工作不是多此一举，坚决不做无用功。

万变不离其宗，这也许是一个新的课程，但所有的创新或者变化都是为了学生得到更好的教育。教育无小事，回顾这几年的综合实践研究教学和项目统整，我和我的团队能够踏踏实实一步步走过去，不断去做、去学、去问，不怕犯错、不断创新，只为了让学生真正去思考和进步。回首来时路，我从来没没忘记作为一个老师的初衷，展望项目统整的明天，我们的学习一定会更有用，更有趣！

参考文献：

【专题培训】《中小学综合实践活动课程指导纲要》2018.10  柳夕浪