赵文晶

摘 要：本文立足于幼儿园教育实践，从“尊重幼儿对游戏的需求”“尊重幼儿于日常生活中学習的需求”“尊重幼儿对父母的情感需求”三个方面入手，针对幼儿教师如何开展符合班级幼儿特点的课程活动这一主题进行了初步分析与探索。

关键词：幼儿园;课程活动;游戏;生活;父母

幼儿园课程活动的设置应当尊重班级幼儿的特点，这样才能在迎合幼儿实际情况的基础上确保所教授的内容推动幼儿实现进一步的发展与进步，针对此，我在自身的幼儿教育实践中进行了大量探索，认为尊重幼儿对游戏的需求、尊重幼儿于日常生活中学习的需求、尊重幼儿对父母的情感需求，不失为有效的切入点，以下仅结合具体实例对此进行一一阐述与归纳。

一、尊重幼儿对游戏的需求，科学开展课程活动

莎士比亚曾说“游戏是小孩子的‘工作”，鲁迅也才曾说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，由此我们可以看出，游戏之于幼儿的必要性及其重要意义。在教育实践中我们也可以观察到幼儿们总是对这样那样的游戏格外感兴趣，每当组织一些趣味的游戏时他们往往能全身心参与，且很快能将游戏所涉及的内容初步记忆下来。由此，我认为我们幼儿教师在教育实践活动中可以尊重幼儿对游戏的这一实际需求，适当将游戏引入到教育活动之中，让幼儿边玩游戏边学知识，这是科学开展符合班级幼儿特点的课程活动的一大突破方向。……