吕玉洁

摘 要：目前的小学美术教学忽视了对学生感受美能力的培养，还是保持着传统的说教式教学，导致学生失去学习美术的兴趣，从而失去欣赏美鉴赏美的能力。本文从学生知觉经验角度来探讨对于小学美术的教学。

关键词：小学;知觉经验;美术作品

知觉经验带有个人主观色彩，与感觉密切相关。学生会根据自己在实际生活中积累的经验，结合目前所面对的事务，得出综合判断，这就是知觉经验。以直知觉的角度来欣赏美术作品，可以在更深层的含义上来欣赏作品的内涵。

一、传统教学模式的缺点

当下的小学美术教学，没有根据学生的内在需要来设计课堂，忽视了学生对于美术的个性化认知。由于小学生的三观还没有完全形成，所以教师要在美术课堂上注重学生知觉经验，培养学生良好的发现美和鉴赏美的能力。现在很多地方的教师依然没有改变自身的教学模式，还是以填鸭式教学为主。美术的特殊之处在于欣赏美，在于创造美，在于发现美。一味地以把理论知识直接教给学生，会打击学生对于美术的学习热情，还会导致学生缺少发现生活中美的能力，影响日后的发展。其次，部分美术教师没有转变自己教学观念，他们认为，学生的审美能力与审美角度与自己一样，忽视了学生年龄小，鉴赏能力不足的实际情况。这就造成教师与学生不在一个层次上沟通，就必然导致审美能力发展受限制。通过目前出现的问题，需要明确，教师在进行小学美術教学时，要充分考虑学生的接受能力，并结合学生实际生活经验，基于知觉经验，开展美术教学，提升学生审美能力，促进学生以后形成良好的审美观。……