宫发勇

摘 要：基于分析语文元素在数学教学中的运用。首先分析出通过借助语文故事，激发数学兴趣;融入古诗词，启发学生的思维;运用课文主旨，指导学习方法三种运用方法，将数学知识与语文知识充分的融合，增强数学教学的质量。最后分析出语文元素在数学教学中的运用，能够有效的增添数学课堂的活力，强化学生对所学数学知识的深刻理解与记忆。

关键词：语文元素;数学教学;运用策略

新课程教育标准提出，数学不在是一门独立的学科，需要各个学科的有效融合，来促进学生全面发展，语文具有普遍关联性，是学好各门学科的基础。在小学数学教学中融入语文元素，让数学与语文相辅相成，不仅增添了数学课堂的活力，还有助于学生理解和掌握数学知识，开拓学生数学应用能力，让学生逐渐喜欢上数学。因此，语文元素的应用，在很大程度上为数学教学开辟了一条崭新的道路，既保障了数学课堂教学的质量，又强化了学生对数学知识的进一步理解，促进学生数学水平的提高。

一、借助语文故事，激发数学兴趣

爱动是孩子的天性，小学二年级的学生，还没有形成稳固的良好学习习惯，爱玩好动，精神不集中是课堂教学常有的事。但这时期的学生，具有丰富的想象力和创造力，对故事情有独钟，充满好奇和兴趣。因此，数学教师在实际教学中，就可以借助语文故事，来活跃课堂的气氛，通过故事激发学生学习和探究数学的兴趣，使学生在故事中展开深入的思考，让学生对所学的数学知识形成深刻的记忆，有效的增强了学生的实际学习效果，促使学生对数学知识的理解掌握。……