潘美群

【摘要】数学的精华是数学思想方法，数学思想方法也是数学教学的魂魄，是评价一节数学课的主要根据。小学数学教师对数学课堂教学的理想追求，就是在课堂教学中有效地渗、灵活地透数学思想方法，以实现高效课堂教学的目的，为学生的终生学习和将来发展打下坚实的基础。小学数学教学中要求教师钻研教材时，深入、透彻地解读教材，理解教材背后隐含的数学思想方法，结合数学知识的教学和学生的实际，对学生进行数学思想与方法的引导。通过有意识、有目标长久的教学工作，使数学思想方法有效渗透，提高学生数学观念和数学意识，形成良好的思维素养。

【关键词】数学思想方法   挖掘   有层次   有机渗透

【中图分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-138-01

数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中，经过思维活动而产生的结果，是被人们反复运用和确认的、带有普遍意义和相对稳定的特征，它是对数学事实与数学理论的本质认识。数学方法，是指处理数学问题中所采用的被人们反复运用和确认的各种手段、途径和方式。数学思想和数学方法互为表里、密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。学生的数学思想决定他解决数学问题的方法，方法是实施思想的技术手段，而思想是对应方法的精神。

小学阶段是学生学习数学知识的启蒙阶段，在这一阶段学生们所学的知识只是数学基础知识中的最基本的东西。……