黄晓洁

摘  要：随着我国教育水平的提升，初中音乐课堂教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。作为宝贵的非物质文化遗产，地方音乐是我国传统文化的重要组成部分之一，在音乐界具有着十足的地位，将其引入到音乐课堂教学当中可培养学生的艺术思维，提升其审美能力，开阔学生的鉴赏视野，促进其全面发展，据此，本文分析了地方音乐引入初中音乐课堂教學的可行性，提出了相关的发展措施，希望能够对现实有所裨益。

关键词：地方音乐;音乐教学;可行性研究

【中图分类号】G 633.6951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0076-02

在应试教育时代，音乐是初中教育阶段最容易被人们忽视的学科之一，而在课程改革的背景下，教育目标正在向素质教育的方向转变，这也直接提升了音乐学科在初中阶段教育中的地位。作为一门艺术学科，音乐承担着对学生审美能力进行培养、提高的责任，其中，地方音乐作为音乐教学中的内容之一，需要引起广大音乐教师的重视。如果能结合素质教育的整体背景，以学生全面发展为目标，将地方音乐引入到课堂教学中，就可以不断的提高学生的音乐素养，诠释地方音乐的价值。据此，本文对相关问题进行研究，具备一定程度上的现实意义。

1.地方音乐引入初中音乐教学课堂的意义

我国地方音乐具备较强的艺术价值，同时存在着多种不同的艺术形式，所以，从传统文化传承的角度来看，在初中音乐课堂教学中引入地方音乐能够从根本上落实素质教育的目标，通过地方音乐可以对学生进行引导，为学生打开艺术的大门，陶冶学生的情操，提升学生的音乐素养。……