曹丽莉

摘  要：在城市发展的过程中，较多的外地幼儿进入到城市当中求学。在该情况下，做好本地幼儿同外地幼儿的融合教育则成为了在教学中需要重视的问题。在本文中，将就外来幼儿与本地幼儿融合教育进行一定的研究。

关键词：外来幼儿;本地幼儿;融合教育

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0074-01

1.引言

在我国城市发展中，较多的农村地区群众进入到城市当中打工，在为城市发展贡献力量的同时，也伴随出现了子女教育的相关问题。在幼儿园教育中，经常出现外地幼儿同本地幼儿无法和谐相处的情况，也将因此对教学效果与孩子的成长产生影响。在该情况下，即需要能够在教学中做好融合教育把握，不断提升教学效果。

2.融合教育方式

（1）开展主题活动

在幼儿园教学中，为了优化本地、外来幼儿间的关系，加强双方的密切程度，对幼儿的社会认知能力进行培养十分重要，即通过融合活动主题的构建扩大幼儿交往范围，使幼儿能够形成良好的同伴关系。在具体主题构建当中，针对性的控制十分重要，保证主题活动的目的性，以此消除本地、外地幼儿间存在的隔阂，以此起到增进相互间感情的效果。在教学中，教师可以开展“我的家乡”主题活动，引导学生对自己的家乡情况进行描述，克服自卑的心理。同时，活动也需要积极突出社会性，对于幼儿间的同伴关系而言，正是实现社会化的主要途径，在对社会性元素体现的基础上进一步强化社会性目标，使幼儿能够充分感受到支持、接纳的环境。……