董翌蓝

摘  要：在我国现阶段的教育行业中，幼儿园教育工作受到了越来越多的重视。而在当前的社会背景下，为了积极响应绿色可持续发展的理念，在幼儿园创意美术活动中运用废旧材料，增强幼儿的环保意识，使得每一位幼儿都能够从小做起，为我国的低碳经济发展贡献一份力量。本文就以此为题，探究废旧材料在幼儿园教学中的应用，为幼儿园创意美术活动教学提供有效建议。

关键词：废旧材料;幼儿园;创意美术活动;应用

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0048-01

随着教育体制的不断改革，素质教育已经融入到义务教育的各个阶段当中。而在现阶段的幼儿园教学中，教师要有从小培养幼儿环保意识的意识，通过有效的创意美术活动引导，全面加强对幼儿的思维培养，使得幼儿在日常生活中能够积极践行。因而在幼儿园创意美术活动中，则需要教师能够以身作则，学会利用废旧材料不断丰富创意美术活动，培养幼儿的创新意识和能力。教师可以带领幼儿利用废旧材料来制作相应的工艺品，结合现代化的教学理念，增强幼儿园创意美术活动的趣味性。

1.废旧材料应用的条件

由于幼儿园这一阶段的幼儿，自我保护意识相对较薄弱，因而在利用废旧材料开展创意美术活动的过程中，则要求教师能够保护好幼儿。保障废旧材料的安全性，以有效避免幼儿在做手工的过程中受到伤害的现象发生。在选择废旧材料时，要避免选择塑料，金属等坚硬的材料，小刀，剪刀等尖锐的材料。倘若在幼儿动手操作的过程中，需要用到剪刀等工具时，教师可以选择塑料做的剪刀，磨平棱角，以保障创意美术活动能够正常开展。在正式的创意美术活动中，教师要选择合适的废旧材料，使得每一種材料在实际的应用中都能够发挥其作用，从而达到物尽其用的目标，以此增强幼儿的低碳意识。

2.废旧材料的实际应用

（1）确定活动主题

为了提高废旧材料的应用效果，在幼儿园创意美术活动开展的过程中，首先教师要结合相应的活动主题，选择合适的废旧材料，为幼儿做好榜样，使得幼儿在其课后实践操作的过程中，能够结合其制作的目标选择合适的材料，以有效避免大量的材料被浪费的现象发生。在幼儿园这一时期的幼儿，思维较敏感，而为了促进幼儿的心理发展，在美术创意活动开展的过程中确定相应的主题，能够激发幼儿的学习兴趣，且能够引导幼儿积极主动的参与到实践活动中，以结合有效的创意美术活动，提高幼儿的审美能力，调动幼儿的热情。例如，在每一堂课的最后10分钟教师可以为幼儿布置一个任务，给幼儿留够充足的时间，让幼儿在课下进行准备。小朋友们在下一节课，我们将学习剪纸，你们可以在家中收集自己喜欢的图片，可以是废旧的报纸，图书，或者不要了的书刊，在下节课带过来，我们将在课堂上开展剪纸活动。让幼儿家长和幼儿都能够参与到幼儿园美术创意活动的教学中，且能够让幼儿家长帮助幼儿收集废旧材料，从而使得幼儿家长和幼儿都能够共同参与到环保的项目当中，从而为幼儿营造一个良好的环境，增强幼儿的绿色可持续发展意识。

（2）激发兴趣和活力

幼儿是幼儿园美术创意活动开展的主体，为了增强幼儿的学习效果，使得每一位幼儿都能够积极主动的参与到课堂当中。这就需要教师能够充分抓住幼儿对新事物的好奇心和兴趣特点，通过有效的引导，增强幼儿的积极性和学习兴趣。因而在美术创意活动教学中，教师要收集大量的废旧材料作为教学内容，在课堂上可以向幼儿演示，以不断增强幼儿学习的自主性，使得幼儿在其日常生活中能够处处留心，时时留意，且能够自发的收集废旧材料。由于受到教学时间，教学安排，幼儿知识储备等众多客观因素的影响。在幼儿创意美术活动中，教师还可以借助信息技术制作相应的教学视频，帮助幼儿进一步加深对废旧材料的认识，通过潜移默化的影响，不断增强幼儿变废为宝的意识，使得幼儿能够学会利用废旧材料来制作相应的工艺品，充分发挥幼儿的天性，以有效利用其想象力和创造力。例如，在微课教学视频中，教师可以向幼儿演示，旧衣服可以给芭比娃娃做衣服，而旧的纸盒子可以涂鸦后作为容纳箱，塑料瓶可以作为花瓶。通过有效的演示激发幼儿的学习兴趣，全面加强素质教育。

（3）加强实践教学

除了帮助幼儿养成收集废旧材料的良好习惯之外，教师还需要通过有效的实践活动，使得幼儿能够通过有效的动手操作，增强幼儿学习的自主性。使得幼儿在其生活中，能够科学合理的利用现有的资源，加强废旧材料的应用，提高幼儿的动手操作能力。例如，在幼儿园创意活动教学中，教师可以带领幼儿积极开展相应的动手活动，让幼儿学会利用废旧材料来制作工艺品，进而在班上进行展示，从而增强幼儿动手操作的能力。这就需要教师在教学的过程中能够充分突出幼儿的主体地位，为幼儿创造一个良好的美术活动环境，结合有效的实践活动，以培养幼儿的自主学习能力和创新能力，使得幼儿在其日常生活中能够积极主动的去观察，使得幼儿能够对大自然有进一步的认识，同时能够学会利用废旧材料来制作工艺品，提高幼儿的审美情趣。

3.结束语

总之，教师要从幼儿身边的环境出发，结合幼儿在日常生活中能够接触到的事物，加强实践教学，使得幼儿在其日常生活中能够联合父母的力量来收集废旧物品。在创意美术活动开展过程中，还需要教师能够通过多样化的教学方式，以不断丰富教学形式，充分调动幼儿的想象力和创造力，在提高幼儿动手操作能力的同时，不断提升其鉴赏能力，丰富美术活动的形式。

参考文献

[1]周书生.废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究[J].中国校外教育（上旬刊），2019（09）：150-151

[2]贾银平.浅谈废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用[J].情感读本，2019（02）：15