陈剑平

摘  要：在审视学生作文时，发现多数学生常常无话可写，满足不了字数的要求。很多作文的内容，也是老生常谈，冷饭新炒，毫无新意。对于这样的学生而言，选好故事，把话说清楚，是非常迫切需要指导的。本文主要以一节作文选材教学课为例，选择作文教学的起点，化繁为简，让学生的思维真正插上自由的翅膀。

关键词：选材;作文;化繁为简;起点

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0021-01

1.找准起点，理清价值

起点是一个开端。找不准起点，写作教学很容易发生偏移。那么什么是写作教学的起点呢？笔者认为可以从以下三个方面进行思考。

（1）学生生活经验。学生的生活包括家庭生活、学校生活以及少量的社会生活。从生活中获取到的经验体悟，是学生写作素材的源泉。学生只有观察生活、体味生活才能够描绘生活，选出有价值的材料，写出有质量的文章。可是现在学生有趣的生活确实较为匮乏，加之又缺乏对生活的留心观察，生活经验总是千篇一律，空洞无物。生活经验更需要细心的思考和训练，才能转化为写作的素材。

（2）表达水平现状。课堂上，学生经常会出现无法合理清晰的概括出故事内容的情况，这反映的就是学生表达水平的不足。“说”和“写”的能力是相互促进的，学生不会说，也就不能够很好的进行书面表达。叙述选材事件的时候，不能够突出中心，结构散乱，词不达意，文从字顺的要求就很难达到。写出的文字干瘪无味，缺乏真情实感，缺乏个人的感悟。……