隆寒

【摘要】  当前小说存在教学方法和教学内容单一的现象。应该通过整合教材，明确课文语用点;结合课文独特性设计教案;课文教学与名著阅读相结合;课文整合教学进行小说的有效教学。

【关键词】  初中小说 教学 部编版

【中图分类号】  G633.6              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-129-01

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2017年秋季学期，我们迎来了部编本教材。部编版教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，抓住语文教学的根本。体现以人为本”的理念，重视学生整体素质发展，以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等，并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。在小说方面，部编本初中语文教材中的小说不但人物特点鲜明，而且有丰富的人文内涵。笔者通过多年来对小说的教学。谈谈初中語文小说教学的方法。

一、当前小说教学现状

1.沿袭传统教学，教学方法从主题入手

很多语文老师在教学小说时，表现出很大的政治倾向，文章尚未分析，先定上一个主题：再在这个主题的定调下进行对小说进行分析、学习。如学习《装在套子里的人》就是要讲19世纪末的俄国，批判沙皇警察制度的。学习《项链》讲资产阶级暴发户的丑恶灵魂;学习《阿Q正传》就是讲封建主义的罪恶，揭露了封建社会“人吃人”的本质。文章未学，主题先行，批评先行。学生读小说时总是带着政治的眼光去读，觉得教材中的小说只是换个体裁来学习语文知识罢了。让学生感觉不到阅读小说的乐趣，

2.沿袭应试理念，教学内容单一