官春笋

【摘要】  《义务教育音乐课程标准》指出：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。那么，如何贯彻这个要求，构建适合新课标的音乐课堂呢？

【关键词】  新课标 音乐课堂

【中图分类号】  G633.951                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-060-01

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一、有的放矢，以学生的终身发展为根本目的

心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现“只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们。”这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢音乐。

二、以学定教，以关注学生的“学”为价值取向

我们教育者培养的是二十一世纪的建设者和创造者，他们需要不断的学会运用新技能来适应新时代的发展。学校所学的，教师所教的，总会有落后时代的一天。所以，在教学中不能再以学生是否知道这道题的答案来衡量一个学生的会与否，以知道一首歌是怎么唱的来衡量一个学生对音乐的理解与否。我觉得教学的任务不仅是教，更是为了学。让学生掌握学习的方法，自己去开启知识宝库的大门。……