郑伶俐

【摘要】  随着社会的发展，英语教学的地位重要性不言而喻。同时初中阶段又是一个人成长的关键时期，如何在初中阶段把英语学习做好是教师面临的问题。本文通过对英语批改现状的探讨，提出了现今英语批改所面临到的不得不面对的问题，同时制定针对性的新课程下初中英语作业的批改策略，以此来提高初中英语作业的批改水平以及学生的学习效率，促进教学方式的全面改革，为之后的英语学习之路打下坚实的基础。

【关键词】  新课程 初中英语 作业批改

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-037-01

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英语学习的重要性不言而喻，初中阶段的学生仍处于学习能力成长时期，自我学习和认知能力不足，仍需要教师在学习时给与适当的引导，作业的批改在其中占了很大比重。作业批改是影响英语教学质量的重要因素，英语教师通过作业批改能够及时了解学生对知识的掌握情况，合理的安排教学方案。作业批改的及时进行，可以让学生快速的发现自身的缺点和不足，以及对已经掌握的部分有一个全面了解。教师的作业批改，在某种程度上能够影响到学生的学习动力，因此，作业批改必须慎之又慎，一定要保证学生的学习效果，同时又不能流于形式，做到真实客观，这样初中英语作业的批改才更加有效。

一、初中英语作业的批改现状

1.评语过于单调，以批评为主

在评语方面，教师的评价往往是单一的，而且往往是以批评为主，学生得不到正向反馈。评语起到的作用是简单而直接的，学生看到批评式的评语心情往往会大受影响，学习积极性也会备受打击。初中阶段的学生心理认知尚处于成长阶段，需要教师给与适当的引导和鼓励，但很多时候这种引导和鼓励在作业批改中是不存在的。

2.批改符号单一

批改符号单一指的是初中英语教师的评语往往只是适用对或错两种符号，学生对这两种符号的感受较为直接。一方面如果获得对号较多，学生的心情较为愉悦，学习的主动性和积极性就会上升。另一方面如果获得错号较多，学生就会感觉到受到极大打击，学习的积极性和主动性就会降低。所有单一的评判方式的效果并不好，教师需要去引入更多的批改符号。

3.作业批改方式单一

传统的初中英语作业批改方式采用的是“全批全改”的方式，作业的所有批改都由老师负责，作业的最终结果也是由老师给出，学习没有参与批改的权利。另外，在作业批改的过程中也是由老师自己全面进行，学生只能等到教师批改完毕后被动的接收结果，这样的批改方式明显是低效的。英语知识点之细小，导致学生作业中出现的问题繁杂，而教师的“全批改”不能体现知识形成的过程，是初学英语的学生的理解能力所不能及的。

二、新课程下初中英语作业的批改策略

1.适当选取评语，给予一定鼓励

教师在进行初中英语作业的批改的时候，要客观的提出问题，但一定要注意评语的言辞不要太过尖刻，要根据学生自身的性格特征和接受水平，合理的选择作业评语，同时注意给与学生一定的精神支持和鼓励。精神支持和鼓励对于正处于成长阶段的学生而言极为重要，学生接收到老师给予的鼓励后会产生强烈的认同感，感受到自己的努力取得了收获，从而更加努力的学习。

2.丰富批改符号

以往的批改符号只有单一的对号和号，学生只能接收到对或者错这两种信息而没有其他选择的空间，初中英语作业的批改教师可以丰富批改符号形式，而不是单一的选择对或者错。

对学生作业中的闪光点可以波浪线或笑脸等比较的醒目符号标注，对作业中的小缺陷可以用圆圈标注，提示及时订正，对于严重的错误可以用粗线标注。这样可以及时的学生发现自己究竟在什么方面存在问题，从而有针对性的改正。

3.丰富作业批改方式，提高学生参与度

传统的“全批全改”的方式，学生的生杀大权完全掌握在老师手里，学生没有参与度。在作业批改方式的丰富上，一方面可以采用学生互评的方式，让学生自己来评判自己或者周围同学的作业，以此来共同发现问题，使整个班级的作业批改形成一个有机整体。同时。老师可以对一些作业中出现问题较多或者方向不明显的问题，和一些初中同学采取“面批”的方式，当学生来到教师面前接受面批的时候，教师应该根据学生的自身情况、学习情况、作业题目的基本情况去合理地选择批改方式。面对面的零距离交流更有助于学生及时的发现自身所存在的问题，并及时的寻求改正。

三、总结

作业批改往往成为教学过程中教师容易忽视的一环，事实上作业批改有着极强的检验作用，对教师的上课质量和学生的学习程度都是一个很好的概括，当时，当前我国初中仍与作业的批改过程仍然存在着诸多问题，比如评语过于单调，以批评为主，学生得不到正向反馈，同時存在着批评符号单一和作业批改方式单一的问题，针对这种情况，我们提出了针对性的解决措施，比如适当选取评语，给予一定鼓励，丰富批改符号，以及丰富作业批改方式，提高学生参与度等。以此来实现初中英语作业的批改的新变化。

[ 参  考  文  献 ]

[1]钱莹.浅谈初中英语作业批改方式的创新[J].读与写（教育教学刊），2015，12（01）：127.

[2]石丽.浅谈初中英语作业批改的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2015，12（04）：129.

[3]朱霞.面批让初中英语作业批改更高效[J].名师在线，2017（21）：71-72.