张瑞意

【摘要】 在语文教学的过程中，教师不仅要帮助学生掌握基础知识，还要培养学生听说读写的能力。为此，教师要加强阅读和写作教学，培养学生阅读和写作的能力，使学生可以学以致用。在实际教学的过程中，教师可以充分利用课前三分钟，让学生收集各类故事、文章，并开展相应的活动，从而提升教学的有效性，本文就此进行了相关的阐述和分析。

【关键词】 三分钟 阅读能力 写作能力

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-063-010

语文课堂教学的任务十分繁重，为了提升教学效率，并且充分发挥学生的主动性，教师要巧妙的利用课前三分钟，带领学生进行课前三分钟小活动，以此来激发学生学习的兴趣，唤醒学生学习的主动性，促进学生自我教育、自主发展和自我完善，满足增长学生知识、培养学生个性的要求。在阅读和写作教学的过程中，为了提升学生的阅读写作能力，教师可以让学生在课前收集小故事、优美的文段、文章感悟等素材，并开展三分钟活动。在素材收集的过程中，可以提升学生阅读写作的能力，通过巧用课前三分钟，提升整堂课的教学效率。

一、巧用课前三分钟的必要性

（一）可以拓展学生视野

在语文教学的过程中，教师应该充分利用开课前的三分钟，组织学生进行多样化的学习活动，如朗读、演讲、讨论分析等等。课前活动可以激发学生的求知欲和表现欲，为了活动可以顺利成功，学生会主动进行活动准备。例如，教师利用课前三分钟开展演讲活动，为了更好的表现自己，学生会在演讲之前搜集各项资料，查阅书籍、文章，在这个过程中，学生的理解能力、总结能力会逐步提升，知识积累量也会随之增加。……