陈烨

摘要：小学时期是学生学习的基础，而且小学教师对学生的管理教育在很大程度上影响，甚至决定着学生未来的学习、生活等多方面的思想行为习惯。另外小学这一阶段，学生的依从性、服从性较差，增加了小学教师对学生的管理难度，因此小学教师有必要根据小学的特点以及小学班级的特征研究制定有效的管理技巧和方法，对现有不合时宜的管理制度进行改善和创新，提高学生的学习效率，并养成良好的学习行为习惯。

关键词：小学;班级管理;技巧方法

一、引言

采用合理的措施和方法展开班级管理，既是对小学生一种纪律和思想上的约束和规范，也是一门属于管理方面的艺术，而在小学中进行班级管理的同时与学生建立良好的师生关系是进行班级管理的关键。由于小学时期学生的行为习惯和思想处于培养引导过阶段，是决定学生性格的重要时期，而通过班级管理在一定程度上能够帮助学生及时改正自身存在的不正当的行为和不积极的思想等，在为学生创造有利的学习氛围的同时促进学生健康发展。

二、小学班级管理中存在的问题分析

（一）教师班级管理意识和思想较为传统

目前在小学中，教师的班级管理意识和思想相对比较传统化，主要采用的是以往的束缚性较强的管理理念，并且仍然将教师放在班级管理的中心位置。如在管理过程中更体现教师“管理”的作用，且主要强调“管”，此外在班级管理过程中多应用“禁止”等相关的管理行为，严重限制了学生的个性化发展，这与当前新教育体制下促进学生全面个性化发展的教学教育理念明显相悖_[1]。……