居冰莹

摘  要：现如今，新一轮基础教育课程改革的开展和推进正如火如荼，小学信息技术教育教学因此也逐步迈入到崭新的发展阶段，面临着新的任务、新的要求，亟需改革传统的教学策略、构建全新的教学体系。对此，本文将结合教学实践经验，从适时提出探究问题、革新知识呈现形式、运用生活教学方法、实施分层教学策略四个方面出发，系统地分析新课改下小学信息技术教学策略的革新、优化。

关键词：新课改;小学信息技术;教学策略;革新

新课程标准中明确指出，信息技术教师要真正关注学生的全面发展，重点转变落后的教学行为和方式，调整教学的结构、策略和体系，将学生从被动接受的状态中解放出来，促进学生的自主、合作和探究学习，让学生真正学好信息技术并从中受益。所以，面对全新的教学要求，每个小学信息技术都应彻底革新落后的思想观念，以新课程改革全新理念为指引，积极探索科学、创新的教学方法和策略，推动信息技术教学的转型、升级，最终收获理想的教学效果。

一、适时提出探究问题，激活学生学习思维

新课程改革关注学生学习思维的活跃和发展，因为只有让学生时刻保持思维的活跃状态，才能够去主动的学习、探究，理解知识的本质内容和内在规律。问题是思维的启发点，所以广大的小学信息技术应该充分认识到问题和思维间的紧密关联，尝试从信息技术教材中的重难点内容和学生认知结构出发，来巧妙设置启发性、开放性的问题，并把握适当时机向学生进行提问，从而真正发挥出提问的积极作用，制造悬念，触发学生的求知欲望，促使学生主动展开思考、探究，拓展学生的学习深度。……