刘丽华 刘玉民

摘  要：通过教学，我发现学生的学习习惯、卫生习惯、养成习惯等方面非常欠缺，孩子的自我管理能力很差，生活没有规律，做事拖拖拉拉、懒懒散散，不知道什么时间该做什么事儿，大多是随性，控制不了自己的愿望和行为。最主要是父母和教师对学生的行为习惯教育和培养不够，学生没有养成良好的行为习惯本文是我根据多年的小学品德教学经验，结合信息技术的运用在小学品德课堂上对学生进行的养成教育。

关键词：信息技术;良好习惯;榜样作用;积极评价;不断强化

良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小公民，最终成为一个全面发展的人。这几年我一直承担一年级的《道德与法治》的教学，在平时特别重视运用信息技术培养学生的行为习惯养成。因为结合自己多年来的教育教学经验，我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才能促使学生良好行为习惯养成。

一、诵读儿歌，规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及到学习、生活的方方面面。课前、上课、放学、作息 ……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”，往往使刚入学的小学生应接不暇，单凭老师的说教很难达到良好的教育效果。