喻菊辉

诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚·森认为，教育的缺失是能力剥夺的贫困，是比收入贫困更深层的贫困。贫困地区之所以贫困，主要问题是人的贫困、思想的贫困、文化的贫困、科技的贫困。归根结底只因教育的长期贫困进而引发若干贫困，也才导致经济的贫困。经济落后可以通过物质扶贫、产业扶贫等方式去改变现状，但教育落后却容易导致陷入“低人力资本投资—低就业—低收入—低人力资本投资”

随着城镇化规模的扩张，无形中大大冲击着本就脆弱的乡村教育，乡村教育正面临着：教育软硬性优质资源倾向城市，优秀教师纷纷跑路，优秀学生流失严重等问题。

（一）乡村优秀教师“离土”趋势加剧

现在乡村教育面临严峻的问题是优秀老师纷纷通过各种渠道义无反顾的远走高飞，造成乡村教师离土趋势加剧的原因之一是待遇跟不上物价，经济条件差。乡村教师的待遇相对于城里教师的福利不是差一些，而是差很多，虽然上面文件三令五申要提高乡村教师待遇，然而各地方总是只闻雷声，不见下雨。比如，谈到城乡统筹工资这块，基础工资大家是等同的，然绩效工资这块，城里老师是乡村老师的十倍多，在城里绩效是以11个月来算，即一年拿23个月的工资，而乡村教师仅仅以1个月来算，人往高处走，水往低处流，一年有好几万的差距，有谁不会心动。原因之二，乡村教师业务提升空间小，每年政府是以学校学生人头数来给学……