萧强

摘  要：写作是比口头叙述更深层次、更有内涵，体现一个人的文化素养程度的情感表达形式之一，即使每个人都会“说”、会“写”，但语文教学体系中的作文教学总是教师最难教、学生最怕学的一个分支，有的甚至直接放弃。本篇文章就从提高阅读量，培养学生的写作思维;转变教学形式，促进学生观察力发展;增加实践性，提升学生的写作兴趣几个方面，探讨教师应该如何帮助学生提升语文写作能力，改善、提高小学语文作文课堂的教学效率和质量。

关键词：语文作文;作文训练;小学生

语文对每个人来说都非常熟悉，它就像空气一样不出彩，却是我们生存、发展的重要因素之一。小学的语文教育不是一个人第一次接触语文，却是以学生的身份正式接受语文教育的第一步，为学生今后庞大的、深刻的语文知识体系大楼构建铺就的渺小的、不可忽视的底砖。对小学语文写作能力进程的培养、促进，可以很好地锻炼学生在生活和学习方面的口语表达能力，丰富学生贫瘠的精神世界、促进学生生活、学习的全面发展。

一、提高阅读量，培养学生的写作思维

儒家思想代表人物孔子先生曾经说过，“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之”。所以固步自封的學习的方式是错误的，不仅不能提高学习效率，还可能封闭自我、学习倒退甚至是自我放弃和堕落。教师在教导学生语文写作时，可以给学生推荐优秀的作品，提高学生语文写作的知识面，让学生借鉴、模仿优秀的语文作文，培养学生的写作语感和写作思维。……