吴青青

摘  要：小学生天性贪玩好动，他们的注意力无法长时间集中，在课堂上很容易出现走神、开小差等情况，这会严重降低学生的学习效率和小学数学的教学效率。所以教师要根据学生的情况，积极为学生构建趣味性的数学教学课堂，这样才能让学生在数学学习中锻炼数学能力，具备数学思维。鉴于此，本文就将谈一谈如何在小学数学教学中构建趣味性教学模式。

关键词：小学数学;趣味性教学

小学数学课程内容虽然对于成年人而言并不难，甚至可以说非常简单，但对于没有数学基础、不具备一定数学能力的小学生来说，即便是学习四则运算或是进行单位的换算，让学生认识一些简单的几何图形等，都会存在一定的难度。所以教师要想让学生彻底掌握小学数学知识，就需要注重培养学生的数学综合能力。因此，教师就需要使数学教学充满趣味性，让学生可以主动学习，深入探究数学奥秘。

一、小学数学教学中趣味性教学的应用思路

（一）转变教学理念

在以往的教学中，数学教师并非不重视培养学生的数学能力，只是将更多的精力放在了理论文化知识的传授上。这种方式限制了学生的自主性，同时也不利于良好的培养学生的核心素养，会促使数学教学变得单一化。所以教师首先就要转变固有的教学理念，要重视趣味性教学，要将培养学生的数学能力放在首位，比如运算能力，空间想象能力，实际运用能力等，还需要让学生具备数学思维和逻辑思维，这样才可以让学生高效学习，健康发展。……