黄兰萍

摘  要：随着新课程改革的不断深化，语文学科中的写作教学逐渐受到了广泛的重视，而农村地区由于教学条件的限制和资源短缺等问题，致使中年级小学生的写作能力普遍较差。因此，农村地区的小学语文教师应当充分重视中年级学生的写作教学，进而能够不断反思和总结问题所在，积极寻求行之有效的改善策略，从而有效提高中年级小学生的写作能力。

关键词：农村地区;中年级;小学生;写作能力

前言：

小学中年级的写作教学，不仅是对低年级写作教学的升华和提升，同时也是对高年级写作教学的一个过渡。所以，中年级写作教学对于提升学生的写作水平有着重要意义。这就要求小学语文教师能够突破农村地区写作教学的限制，结合学生的认知特点和学习需求，不断探索和创新写作教学活动，发掘和利用现有的教学资源，构建高效的中年级写作教学。

一、农村中年级小学生写作存在的问题

现阶段农村地区的中年级小学生普遍存在着写作水平低下，写作技巧不足以及内容空洞、缺乏新意和千篇一律等问题。纠其原因，由于农村地区的教学条件相比于城镇教学来说较为落后，因此农村地区的学生很难获取到优质的写作素材积累渠道和资源。这也造成多数学生在写作的过程中往往因为缺乏写作素材和真情实感，致使学生只能胡编乱造和无病呻吟，不仅写作内容空洞无味，而且更像是强制拼凑的流水账一样。……