颜锦凤

摘  要：教师的专业素质是教师从事教育教学活动的基本素质和基本条件，提升教师的专业素质，是提升和实现教师个人价值的重要途径，也是提升和实现学生价值的重要前提，是我国教育发展和民族发展的重要条件。随着我国新课改的推进以及不断地深入，对于教师的专业素质也提出了新的要求，这就要求各学校和教师，根据新课改的思想要求，从教育理念开始进行更新，优化教师的知识结构以及教学能力，提升教师的专业发展。

关键词：中学思想政治;新课改;教师专业发展

随着我国的教育现代化的进行以及新课程改革的开展，教师素质已经越来越为各个学校以及教师所重视。初中时期是学生身体以及心理发育的重要时期，也是学生的人生观、价值观、世界观形成的关键时期，这时期的思想政治课对于学生的全面健康成长起着重要的引导作用。加强对于初中思想政治课教师的专业素质的培训，提升教师自身的价值，提升教师教学的质量，是保证学生能够顺利的从义务教育阶段过渡到高等教育阶段并且完成全面的综合发展的重要保障。因此，探索初中思想政治课教师的专业发展的方法，是当前的教育环境要求下具有很大现实意义以及操作价值的重要环节，本文也针对中学思想政治教师的专业发展路径进行了一些分析。

一、明确教师的专业地位

职业认同感是增强教师工作责任感，提升教师工作积极性，促使教师不断地进行自我提升的重要基础以及前提。中学的思想政治教育是学生的思想道德塑造时期的重要的教育阵地，是德育教学任务的主要承担者，因此中学思想政治教师应当明确且充分的意识到自身的职业的重要性以及特殊性，提升对于职业的认同感以及责任心，这样才能使教师意识到专业发展对于自身的重要性，从而使教师拥有足够的动力主动地寻求自身的专业发展[1]。

二、夯实理论知识基础和专业技能

扎实的理论知识基础是教师能够进行专业发展的基础条件，如果缺乏合理的知识结构和充足的知识储备以及适当的教学技能，教师就很难达到新课改的要求，也就很难进一步的进行专业发展。在当前的实际教学中，很多教师的现有知识结构存在着一些缺陷，比如对于时事关注度较低;只关注本专业的相关知识，忽视了对于关联专业的相关知识进行积累;过于关注学生分数，忽视了思想政治教育的效果等。初中阶段思想政治教师的工作压力又相对较大，导致教师缺乏足够的时间和机会进行专业知识的学习和补充，最终使得教师缺乏对于课程的深入研究、灵活运用教学技能以及开发应用新的课程资源的能力。

要改变当前教师在理论知识基础和专业技能方面的缺陷，就要从学校和教师自身两方面加以考虑。一方面来说，学校应当根据新课改的相關宗旨要求，做好教师的在职培训，积极为教师创造培训进修的环境和机会，从而帮助教师更好的转变教学理念并学习相关的专业知识，明确教师专业发展的方向，提升自身的教学方式以及教学效果。另一方面来说，教师自身也应当保持不断学习的良好心态，认真且系统的的学习专业的基础理论知识，并且及时的对于当前的社会时事以及教育发展方向进行了解，学习各项新的教学理论以及教学技能等，通过不断地自我学习，从而提升自身的能力，使自身得到发展[2]。

三、重视教学实践

教学实践是教师将自身的积累转化为真正的能力的环节，也是教师的专业发展的实际体现环节。中学思想政治课教师要重视自身的教学实践，通过课堂教学，对于新课改中的各项教学理念、教学方法、教学策略进行实践，不断提升自身的教学基本功、教学方法以及教学智慧，在不断地实践中提升教学专业素养。同时教师也应当注重与前辈教师的沟通与交流，通过观摩教学经验丰富的优秀教师的课堂教学，学习他们的教育理念、教学方法以及教学技能，从而提升自身的专业能力[3]。

四、积极进行教学反思

教学反思也是帮助教师提升自身专业素质的重要手段之一。中学思想政治教师可以通过与同事进行讨论、收集学生反馈等方法对自身的教学进行反思评估，通过反思可以发现自身的教学设计中存在的缺陷，也有利于对于教学过程中可能会发生的问题进行预测与准备。通过不断地对自身的教学进行反思，可以很好地帮助教师发现自身在教学中的优势与不足，找到教学方式和教学手段上需要进行改进和提升的方面，从而可以有针对性的对自身进行改进，帮助教师提升教学水平。

结束语：

综上所述，中学的思想政治教学对于学生的思想塑造有着至关重要的作用，是学生全面发展的重要保障。中学思想政治教师应当充分认识到自身的特殊性以及重要性，通过不断地学习和实践充实自身，提升自身的专业水平，从而更好地完成教学任务，也更好地体现自身的价值。

参考文献

[1]  王彩芳. 新课改背景下思想政治课教师专业发展探析 [J].金华职业技术学院学报，2019，19（05）.

[2]  孟昭丽. 中学思想政治课教师工匠精神的培育路径探析 [J].红河学院学报，2019，17（01）.

[3]  李翔，李俊宇. 行动研究视域下中学政治教师专业发展刍议 [J].学理论，2018（08）.