黄丽娟

摘 要：本文通过对如何创设课堂情境进行论述，结合多年的教学经验，了解高中音乐有效性教学可以通过激发学生的兴趣、利用好奇心理、运用巧妙的课堂语言进行情境创设，使学生能够积极参与课堂学习，并在美的享受中度过真正高效率的课堂。

关键词：音乐;有效教学;兴趣;好奇心;课堂语言

随着新课程教学改革的不断深入，新的音乐教育理念和音乐课程体系也逐步建立，高中音乐有效教学课题的不断开展，音乐课堂教学是愈来愈受到人们的重视。余文森教授认为：有效课堂是通过课堂教学使学生的各方面获得有效的发展。音乐课堂的有效，主要是通过教师在一段时间的音乐教学之后，学生所获得的音乐或与之相关方面具体的进步和发展。

那么，作为一名音乐教育工作者，我们该如何改变过去的陈旧教学方式，提高课堂教学质量，力求课堂达到真正的高效率就成了一个长期探索的课题。本人对音乐课堂的有效教学作了一些研讨，下面就如何创设课堂情境提出几点看法：

一、激发兴趣，创设情境

语言学家倪海曙说过：“对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”都说兴趣是最好的老师，要想音乐在学生心中扎根，培养学生对音乐的兴趣是关键。

1、通过视觉效果和听觉效果激发学生的兴趣

在音乐欣赏课当中，如果我们还是按照传统的方法利用学生的听觉器官来欣赏、感知音乐的话，就算在课堂上老师讲得多生动，描述得多贴切，也无法达到最佳的教学效果，还是存在着很多的局限性。……