李亚蓉

摘  要：智慧教学是新课程改革发展进程中所提出的新型教育理念，它体现着素质教育所提倡的“以生为本”思想，也对教师的教学方式提出了全新的要求。在高中英语课堂中，智慧教学应用研究的目的在于对学生创新思维的发散和英语素养的提升，而信息技术作为智慧教学开展的重要辅助工具，也让高中英语智慧教学的效果实现最优化。

关键词：信息技术;智慧;英语

高中英语教师应当在信息技术的课堂环境下，从智慧教学的技能型和启发型特征入手，将教学智慧融入设计教学策略的过程中，不断促进学生主动思考、思维创新、行为创造，从而使学生的英语素养发展朝着更为“智慧”的方向前进。

一、巧用信息技术，创设智慧化教学情境

智慧教学的有效开展往往离不开一个智慧化的教学环境，为了让学生更好地融入智慧课堂学习活动中，体验英语学习所带来的多样化魅力，高中英语教师应当积极探索信息技术所蕴含的丰富教学资源，在一定程度上为智慧课堂的创设带来更多的契机。在多媒体设备的辅助下，学生能够在智慧课堂的氛围中收获英语学习的乐趣，获得更为广阔且具有无限发展空间的学习平台，这对于高中生英语思维能力的创新具有重要意义。因此，高中英语教师应当借助信息技术来创设出智慧化的教学情境，让课堂氛围展现出现代化的生机和活力。

例如，在《School life》一课中，学生需要围绕“校园生活”这一话题展开学习和讨论，并掌握相同概念在英式英语和美式英语中的不同表达方法。因此，笔者会借助多媒体设备来创设生活化情境，通过呈现世界地图来激发学生对英、美两国语言文化的学习兴趣。随后，笔者会选取两段较为经典的英剧和美剧片段，使学生能够在学习情境中体会英式英语和美式英语发音的区别，引发学生的深入思考。在这一过程中，笔者还会准备一些关于学习和生活方面的图片资料，鼓励学生围绕这些图片来展开情境对话。这对于学生语言表达能力的提高有着重要意义。

借助信息技术来创设教学情境，是智慧教学开展的有效方式之一。当学生能够在情境中体验到英美英语在交际表达和句型运用上的差异时，往往能够对英美词汇的差异进行科学合理的记忆，从而锻炼他们的知识技能。

二、巧用信息技术，丰富智慧化教学手段

在新課程改革的要求下，为实现高中英语智慧课堂的构建，高中英语教师应当重视开展理论和实践两者合一的智慧教学。这不仅能够提高学生对英语学习的理性认识，也能在潜移默化中锻炼和提高他们的英语核心素养，以此来达到智慧教学的最优化效果。因此，高中英语教师应当巧用信息技术来丰富教学手段，使其更好地适应智慧教学的开展要求，进一步启发学生潜在的思维动力，让他们收获更为丰厚的学习体验。

例如，在《Wish you were here》一课中，学生需要在阅读学习中把握篇章的结构以及句式表达，进而完成项目活动的模仿。因此，笔者会在引导学生进行初步阅读文章后，利用多媒体设备来呈现出与文章内容相关的图片，并引导学生挖掘课文中有关表述风景的关键句型，以此来把握内容的主题。随后，笔者会运用 来引导学生进行模仿造句练习，增强学生对所学知识的理解，深化他们对知识点的实际运用。在这一基础上，笔者便会积极组织开展学习实践活动，鼓励学生在合作探究中对所搜集的知识信息进行归类整理，并制作出一个独特的旅游宣传单。这不仅能够培养学生的合作学习能力，也能在最大程度上加强学生对句型结构的表达能力和固定词组的运用能力。

借助信息技术来丰富教学手段，必然能够让智慧教学的价值体现在学生身上。当他们能够具备一定的学习能力，将自己所学的知识在强化的同时内化为学习实践的动力，他们的学习实践效果也必然能够在锻炼中得到加强。

三、巧用信息技术，创新智慧化评价活动

在素质教育的要求下，有效的教学评价能够成为学生学习能力全面发展的重要动力，而智慧教学在高中英语课堂开展的价值也在于增强学生的自主学习意识和反思能力。因此，高中英语教师可以借助信息技术，创新教学评价活动，使其凸显出智慧教学的价值，进而激发学生参与英语学习活动的动力。

例如，在《Sporting events》一课中，笔者会借助多媒体设备创设情境，通过播放体育赛事的视频来调动其课堂氛围，激活学生潜在的思维动力。随后，笔者会运用信息技术来对学生进行随机分配，并组织开展一场讨论活动，要求学生围绕话题“为什么体育活动在世界上受到欢迎”进行交流。当学生能够主动参与到小组活动时，他们能够将自己所学的知识实际运用在讨论环节中，并踊跃地表达出自己的观点，以此来锻炼他们的语言表达能力。在这一过程中，笔者会对学生的整体表现情况加以观察和评判，并利用信息技术来对他们的语言表达能力、课堂表现情况和知识应用能力进行数据分析，帮助学生正确认识到自己的不足，并在数据结果的辅助下加以反思。

借助信息技术来创新评价形式，不仅能够让教师更直观清晰地了解学生的实际学习情况，也能使学生在信息技术所提供的数据结论中不断经历自我评价和反思的过程，进而实现英语素养的提升。

结语

总之，信息技术为高中英语智慧教学的开展起到至关重要的推动作用，教师应当落实学生的主体地位，设计出符合智慧教学开展的有效教学策略，并对多媒体所具备的丰富教学资源进行统筹运用，才能让学生感知到课堂“智慧”的魅力所在，逐步推进智慧课堂的构建。

参考文献

[1]  诸葛烁程.浅谈高中英语教学与信息技术的深度融合[J]. 英语教师，2018，18（11）：116-118+123.

[2]  雷震. 现代信息技术与高中英语教学的整合研究[J]. 课程教育研究，2019（32）：118.